“中國(guó)杯”已落下帷幕，遺憾的是，國(guó)家隊(duì)的成績(jī)并不如預(yù)期那般理想，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)“慘不忍睹”。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，如果僅僅埋怨主帥或是隊(duì)員似乎已顯的太過(guò)于表面。眾多事實(shí)表明，我們國(guó)家人口眾多，但足球人才卻寥寥無(wú)幾，無(wú)論是從此次比賽的結(jié)果來(lái)看，還是從我國(guó)的足球?qū)嵙?lái)看，發(fā)展青訓(xùn)已刻不容緩。針對(duì)校園足球和青訓(xùn)版塊，我們有幸采訪了阿里體育校園賽事總經(jīng)理郭飛。

校園足球應(yīng)牢牢的植根于校園

對(duì)于發(fā)展校園足球及未來(lái)趨勢(shì)，郭總表示“校園足球項(xiàng)目2014年從中國(guó)足協(xié)轉(zhuǎn)入教育部以來(lái)取得了非常了不起的成就：校園足球特色校達(dá)到20000所，試點(diǎn)縣102個(gè)和實(shí)驗(yàn)區(qū)12個(gè)，滿天星訓(xùn)練營(yíng)4個(gè)，國(guó)家級(jí)的教師培訓(xùn)近3萬(wàn)人。應(yīng)該說(shuō)在教育部主管下的全國(guó)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提前實(shí)現(xiàn)了校園足球第一階段的目標(biāo)。如果說(shuō)要談校園足球未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，我認(rèn)為還是會(huì)按照現(xiàn)有的管理模式和組織架構(gòu)來(lái)積極推進(jìn)下去。校園足球應(yīng)該作為教育事業(yè)的一部分，牢牢植根于校園，才有可能保持甚至超過(guò)這樣的發(fā)展勢(shì)頭?！?/P>

缺乏專業(yè)足球教師成為最大瓶頸

“發(fā)展校園足球是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，尚有很多問(wèn)題需要解決” 郭飛認(rèn)為，“校園足球現(xiàn)在非常急缺足球?qū)ｍ?xiàng)教師或具備一定足球技能的體育教師，目前我國(guó)絕大部分的校園足球特色校的體育老師多由“全項(xiàng)”體育老師擔(dān)任，他可能既要教田徑又要教足球籃球等體育項(xiàng)目，而真正能夠讓孩子們體會(huì)到足球的魅力和樂(lè)趣，體育教師應(yīng)該具備一定的足球?qū)ｍ?xiàng)技能及專業(yè)知識(shí)，這部分師資的欠缺可能會(huì)成為影響校園足球發(fā)展的一個(gè)主要因素。不過(guò)我們也看到，近年中央財(cái)政及各省區(qū)市的培訓(xùn)力度都非常大，共計(jì)有20萬(wàn)人次參加了師資培訓(xùn)，師資隊(duì)伍正在逐步得到加強(qiáng)?！?/P>

目前一些省市兩種現(xiàn)行解決辦法。“一是大力培養(yǎng)培育足球?qū)ｍ?xiàng)教師，培訓(xùn)具備一定足球技能的全項(xiàng)體育教師；二是從國(guó)外引進(jìn)高水平的青少年足球教育教練或教師，來(lái)國(guó)內(nèi)省區(qū)市去階段性地培訓(xùn)當(dāng)?shù)氐捏w育老師，我個(gè)人覺(jué)的這兩種方法都能夠有效的解決這個(gè)問(wèn)題?！?/P>

堅(jiān)持青訓(xùn)與校園足球并軌的道路

不論足球、籃球還是其他體育項(xiàng)目，在后備人才培養(yǎng)的模式上，不管是現(xiàn)階段或未來(lái)都不是非此即彼的關(guān)系，更多的是一種相輔相成的互補(bǔ)關(guān)系?！拔覀?nèi)绻翱磶资?，在舉國(guó)體制盛行時(shí)期，校園體育也一直在發(fā)展。只不過(guò)它受制于體制、政策和氛圍，可能發(fā)展的比較緩慢，或者說(shuō)有一些停滯，但是校園體育這塊土壤一直都在?！?/P>

“未來(lái)在足球領(lǐng)域，我們的青訓(xùn)體制可能不會(huì)像以前的發(fā)展規(guī)模那么大，但是青訓(xùn)體制依然是競(jìng)技人才培養(yǎng)的最主要手段之一。不管是從國(guó)內(nèi)以往的歷史來(lái)看，還是從國(guó)外的這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，例如英國(guó)、法國(guó)和德國(guó)等歐洲足球強(qiáng)國(guó)，始終堅(jiān)持青訓(xùn)和校園并軌?！?/P>

“即便是亞洲國(guó)家，日本和韓國(guó)也是兩條并行的體制，比如說(shuō)日本它既有高中聯(lián)賽，也有J聯(lián)賽下的其他各級(jí)別青少年聯(lián)賽，都是為足球人才的培養(yǎng)提供多種可能性和多種渠道，事實(shí)也證明這些都是行之有效的”所以他認(rèn)為“沒(méi)有必要一定要去做一個(gè)結(jié)論，校園足球和青訓(xùn)體系孰輕孰重，我個(gè)人覺(jué)的應(yīng)該是共存互促的關(guān)系?！?/P>

寓教于樂(lè)是手段，提高水平是目標(biāo)

大多數(shù)人可能會(huì)認(rèn)為校園足球不單單是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更多的是一種文化推廣，郭總認(rèn)為從校園足球事業(yè)上來(lái)說(shuō)的確是這樣，但最終目標(biāo)還是在于培養(yǎng)競(jìng)技人才。他借用了教育部部長(zhǎng)陳寶生在十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議的表述 “校園足球就是給中國(guó)提高競(jìng)技水平，開(kāi)了一條人才成長(zhǎng)的新通道，它的意義就是這個(gè)”。

“在培養(yǎng)足球的競(jìng)技人才的同時(shí)，可能還會(huì)衍生出其他的一些人才，如教練員、裁判員、管理者等，整體來(lái)看是一種文化，但是這個(gè)文化還是要牢牢地圍繞競(jìng)技人才的產(chǎn)生來(lái)服務(wù)?！?/P>

校園足球具有肥沃的土壤

對(duì)于校園足球領(lǐng)域，郭總認(rèn)為“項(xiàng)目普及度、發(fā)展土壤、政策支持、社會(huì)熱度等各方面條件都具備” 對(duì)此，我們了解到，阿里體育與中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)、中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)合作，獨(dú)家運(yùn)營(yíng)CUFA全國(guó)青少年校園足球聯(lián)賽。

“希望通過(guò)足球的突破口，能夠把喜歡足球的青少年人群聚合在一起，能夠讓更多的青少年能夠有機(jī)會(huì)參于全國(guó)最高水平的比賽，無(wú)論是參賽、觀賽還是了解，都會(huì)感受到足球的樂(lè)趣?！?/P>

“全國(guó)大概有2000多支隊(duì)伍可以參加CUFA，但是能夠參與感受這個(gè)比賽的，我們希望更多，如果通過(guò)CUFA能夠影響、促進(jìn)他們積極參加班級(jí)、院系或校級(jí)的比賽，我們都認(rèn)為是非常有意義的一件事?！?/P>

校園足球+科技=智慧運(yùn)營(yíng)

關(guān)于CUFA賽事我們也了解到，將會(huì)采用大量的數(shù)字化方式運(yùn)營(yíng)。阿里體育在科技領(lǐng)域中一直以來(lái)都是佼佼者，關(guān)于校園足球+科技方面的創(chuàng)新，郭總也提出了“科技手段、智能運(yùn)營(yíng)”的理念。

“阿里體育在場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)、大數(shù)據(jù)分析、科技應(yīng)用等方面都有非常多的經(jīng)驗(yàn)。與上海、蘇州、徐州這些城市的全方位服務(wù)合作，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。我想這些服務(wù)都有可能在未來(lái)，在CUFA賽事當(dāng)中去落地到每一個(gè)高校?！?/P>

“可能一開(kāi)始會(huì)從給高校提供一些最基礎(chǔ)的服務(wù)，比如說(shuō)參賽數(shù)據(jù)的分析和整理，以及對(duì)比賽場(chǎng)地的軟硬件設(shè)施配套等，其次，在逐步發(fā)展的過(guò)程中，跟高校建立緊密的聯(lián)系，幫助高校運(yùn)營(yíng)現(xiàn)有的場(chǎng)館。通過(guò)運(yùn)營(yíng)場(chǎng)館，有效提高場(chǎng)館的使用率，讓高校更多的學(xué)生能夠更加便捷在場(chǎng)館享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，這也是促進(jìn)青少年加強(qiáng)體育鍛煉的一種有效手段?！?/P>

用科技為校園足球服務(wù)

阿里體育真正想做的是“ 用科技和數(shù)據(jù)的手段讓青少年享受到更多體育服務(wù)，通過(guò)分析數(shù)據(jù)，讓家庭、學(xué)校和社會(huì)能夠?qū)⒆拥捏w育行為、習(xí)慣、興趣等有一個(gè)清晰的判斷，從而提供更符合青少年需求的體育服務(wù)或產(chǎn)品?！?/P>

郭總以北京地區(qū)為例，“北京有100多所足球特色學(xué)校，每個(gè)學(xué)校都需要向自己所在地的校足辦匯報(bào)每年每個(gè)月他們都進(jìn)行了哪些校園足球活動(dòng)，比如說(shuō)舉辦了多少校園足球比賽，有多少孩子參加等。但是這些如果只做人工的統(tǒng)計(jì)，我們可以想象工作量是非常巨大的，數(shù)據(jù)有可能是不準(zhǔn)確的，被監(jiān)管的。那么如果用科技的力量，在每個(gè)學(xué)校布置一些軟硬件設(shè)施，能夠監(jiān)測(cè)并收集到孩子們從事這些體育鍛煉的數(shù)據(jù)，能把這些數(shù)據(jù)整合起來(lái)，分析出一些結(jié)果，能夠把校園足球植根于學(xué)校的作用發(fā)揮到最大?！?/P>

受制于體制下的突破口

郭總從2005年至今，一直致力于校園體育事業(yè)。他認(rèn)為，中國(guó)的校園體育一直受制于體制而沒(méi)有得到非常大的發(fā)展，但足球會(huì)成為一個(gè)突破口?！拔蚁嘈旁诓痪玫奈磥?lái)，校園體育將在中國(guó)教育體系當(dāng)中發(fā)揮更加重要的作用。在我國(guó)文化、體育事業(yè)的發(fā)展上，校園體育也將擁有舉足輕重的地位。”

郭飛總經(jīng)理已確認(rèn)將出席2018年5月23日-5月25日在北京新云南皇冠假日酒店舉辦的第三屆世界足球大會(huì)暨展覽，屆時(shí)將以“科技校園足球的探索與實(shí)踐”為主題發(fā)表演講。同時(shí)，我們將專設(shè)青訓(xùn)話題，邀請(qǐng)世界各地知名職業(yè)足球俱樂(lè)部、體育院校、足球?qū)W校、青訓(xùn)系統(tǒng)等1000+位競(jìng)技體育高層將深入探討中國(guó)足球產(chǎn)業(yè)發(fā)展與機(jī)遇，洞悉國(guó)際足球產(chǎn)業(yè)新格局，開(kāi)啟國(guó)內(nèi)青訓(xùn)新紀(jì)元，為中國(guó)足球貢獻(xiàn)自己的力量！