在江西贛州定南，一組關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的數(shù)據(jù)格外引人注目：平均每萬人擁有1.91塊足球場(chǎng)，全縣長期參與足球運(yùn)動(dòng)的人口占7%，尤其在青少年中，這個(gè)比例超過三分之一。這個(gè)小縣緣何能在青少年足球運(yùn)動(dòng)中頻頻出彩，閃亮成績的背后有著怎樣的改革故事？?運(yùn)球、傳球、射門，就在一個(gè)月前，這支隊(duì)伍獲得了本月在瑞典參加2024年“哥德堡杯”世界青少年足球錦標(biāo)賽資格。

這支隊(duì)伍是江西定南縣第一小學(xué)的一支女子足球隊(duì)。眼前的孩子名叫陳余源，很難想象她曾經(jīng)并不喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)。

體育鍛煉是增強(qiáng)少年兒童體質(zhì)最有效的手段。那么，怎樣讓孩子們動(dòng)起來？2015年中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，給當(dāng)時(shí)的定南縣指明了方向。

江西贛州定南縣足球融合發(fā)展服務(wù)中心主任 葉勝寧：這是一個(gè)指導(dǎo)性的方針政策，我們從幼兒園、小學(xué)開始大力地推廣普及校園足球，全方位全面地去提升全縣中小學(xué)生的身體素質(zhì)。

定南縣位于贛南革命老區(qū)，是一個(gè)典型的山區(qū)小縣。沒有先天優(yōu)勢(shì)，沒有體育基礎(chǔ)，發(fā)展足球該怎么做？

江西贛州定南縣第一小學(xué)體育老師 鐘曉婷：以前都沒有專業(yè)的足球場(chǎng)，哪看得到草皮啊，那個(gè)時(shí)候甚至學(xué)校塑膠場(chǎng)地都沒有，就是那種硬的水泥板，而且那時(shí)候體育課是不敢上的，只要是摔跤了膝蓋就爛了。

鐘曉婷是這次要去瑞典參加比賽隊(duì)伍的助理教練。但在7年之前，對(duì)于足球，她也一知半解。

江西贛州定南縣第一小學(xué)體育老師 鐘曉婷：縣里也調(diào)查過，全縣的體育老師當(dāng)中，有哪些是足球?qū)I(yè)的，當(dāng)時(shí)在縣里統(tǒng)一調(diào)查的數(shù)據(jù)（顯示），確實(shí)寥寥無幾。

如何從無到有、培育發(fā)展校園足球？2017年開始，定南縣整合教體資金，撬動(dòng)社會(huì)資金，新建改建標(biāo)準(zhǔn)化足球場(chǎng)地，全縣42塊足球場(chǎng)地免費(fèi)向?qū)W生開放，并聘請(qǐng)專業(yè)教練進(jìn)駐各中小學(xué)校。正當(dāng)以為“萬事俱備”時(shí)，新的問題卻讓這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推行進(jìn)入了“瓶頸期”。

江西贛州定南縣第三中學(xué)體育老師 涂致中：我面臨過是家長讓自己的小孩，退出足球隊(duì)，他覺得孩子們?cè)趯W(xué)校把成績搞好了就行，沒有認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練，足球訓(xùn)練（重要性），能夠緩解孩子學(xué)習(xí)的壓力。

如何平衡文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉，讓兩者協(xié)調(diào)發(fā)展？經(jīng)過摸索，定南縣發(fā)展起校園足球“五個(gè)落實(shí)”、“三不脫離”模式。

江西贛州定南縣足球融合發(fā)展服務(wù)中心主任 葉勝寧：落實(shí)足球場(chǎng)地，足球教練、課時(shí)、課程和賽事，“三不脫離”是指學(xué)生的學(xué)習(xí)不脫離學(xué)校，生活不脫離家庭，交往不脫離社會(huì)。參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，能夠把文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉做了一個(gè)很好的結(jié)合。

現(xiàn)在，定南縣已經(jīng)實(shí)現(xiàn)足球項(xiàng)目進(jìn)校園全覆蓋目標(biāo)，2023年中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)良率61.5%，較2017年提高20.39個(gè)百分點(diǎn)。

江西贛州定南縣足球融合發(fā)展服務(wù)中心主任 葉勝寧：小胖墩、戴眼鏡的人明顯減少，孩子們更陽光了，除了身體素質(zhì)的變化，心理素質(zhì)，我覺得這是對(duì)新時(shí)代的中小學(xué)生來說是一個(gè)很重要的一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

深化足球體制改革加快打造足球新城，未來，定南縣還將充分利用基地軟硬件設(shè)施，推動(dòng)社會(huì)足球落地，努力形成“校園足球+社會(huì)足球+賽事經(jīng)濟(jì)”的改革新模式。